課前準備
● 接到網絡授課通知後，教師第一時間根據要求調整教學方案和教學材料。查找課程相關的電子素材，包括課程選用電子教材、自學輔導教材，并自行購買相關網絡視頻課程；通過同行調研，确定“騰訊會議+雨課堂”的網絡教學形式。
● 開課前一周，組建課程交流群，共享教學資源。建立課程微信群、雨課堂班級，與學生溝通網絡教學方案并提前調試教學平台；将1.9G的電子資源與學生共享，邀請教學院長、系主任、教學秘書和督導進群，共同關注教學過程；添加每一位學生微信，用于單獨交流和重要信息通知。
● 開課前一天再次發布課堂教學要點與課堂PPT。針對教學大綱中的教學要點，做好“課前布置、課堂強調、課後複習”三個教學環節：提前一天布置知識要點的掌握要求，課堂詳細講解，課後要求學生觀看對應的視頻課程。
網絡直播授課
● 按照課表上課，每次課前提前二十分鐘打開騰訊會議。在微信群裡邀請同學進入課堂會議，打開軟件語音功能，與同學進行課前交流主要包括，（1）核查學生簽到情況，如未到，課前五分鐘單獨聯系，（2）強調在家個人防疫與身心健康問題，（3）交流課程進度、節次課程内容安排，提醒做好課堂筆記與課後視頻觀看。
● 通過騰訊會議屏幕共享、語音直播和視頻直播功能，開展網絡授課。為減少網絡卡頓問題，盡量采用屏幕共享和語音直播授課，針對演示性内容采用視頻直播授課。
● 課堂積極互動，做好課堂重點筆記。針對課堂重點闆書内容，教師利用微信截圖功能，及時截取圖片并在微信群裡共享。
課後讨論與交流
● 每次課最後會留出5-8分鐘的時間進行課堂讨論。針對本次課程的重點和難點進行課堂讨論或答疑。課餘時間，學生可以利用課堂微信群與老師或同學，進行在線集體讨論或單獨交流。
● 利用微信群分享課程相關的閱讀文章或行業動态。鼓勵學生開拓視野，豐富閱讀，利用課程平台分享與交流自己的閱讀體驗。如推薦學生關注課程相關的微信公衆号、了解露天礦邊坡工程問題等。
個人經驗：
網絡授課對師生都是一個新的挑戰，但也是師生共同學習和進步的重要機會。通過近期的親身體驗，獲得了一些感想與經驗：
● 課前：了解學生實際情況，多做溝通，解決好特殊問題。如學生網絡問題，如考慮時差，有的學生需要相當于淩晨五點左右上課；至少做好兩套完整的網絡教學方案，以防網絡癱瘓和系統問題；持續更新課程在線素材，豐富自學素材，督導學生自學。
● 課堂：條件允許下，盡量開展直播授課，按照課表在共同的時間下一起學習，效率會更高；盡量利用課堂時間消化教學内容，建議在課堂上留出一部分時間及時讨論與交流；指導學生做好課堂記錄，以便後期回顧與複習。
● 課後：利用交流群拓展課堂内容，增強學生興趣，同時鞏固教學知識點。
